なぜ「リーディングスキルテスト 結果」なのか?

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        文章を読むのが遅い人に共通の“驚きの原因”が判明

        ドライアイの典型的な症状としては、目の疲れや重たさ、乾燥感、ものが霞んで見える、ゴロゴロする異物感、光が眩しい、日常的な痛痒さ、涙や目やにが気になる、などが挙げられる。女性がなりやすいとされてきたドライアイだが、日常の過度なスマートフォン操作やPC作業などが一般的になった昨今、上記のようなドライアイ症状のない人のほうが少数派なのかもしれない。 また、加齢に伴い、涙の分泌量や質が低下したり、眼表面で涙をためにくくなったりするのも、ドライアイの症状だ。

        その結果、眼が赤くなったり、刺すような痛みを覚えたり、涙が出やすくなる、いずれも50歳以上によくみられる傾向だ。

        先出のカラクス氏らの研究によれば、ドライアイで長文を読む速度が遅くなる可能性は、今まで見過ごされてきたという。 「文章が読みにくいと訴えるのは、ドライアイを抱える人にありがちな傾向だ。

        そこで研究陣は、本1冊に相当するテストを開発。を読み、ドライアイが読解速度に与える影響度を計ることに成功した。市販の点眼薬のなかには涙の安定性を低下させたり、角膜に傷害を与えやすい成分が含まれているものがあるという。 また、ドライアイは、点眼薬に含まれる防腐剤などによる障害も起こりやすい。該当する諸症状に気づいたら、まずは眼科を受診しよう。今回の研究実施でも、明らかなドライアイ患者には処方薬の使用を1カ月間控えてもらったそうだ。

        「ドライアイ症状の緩和には、生活習慣の改善も大切な要素だ。

        空気の乾燥が悩ましい時期はドライアイ症状が悪化しやすいので、予防やケアは必須だ。

        想像以上にひどい“中高生の文章読解能力崩壊”もう日本語でも会話は通じない!!

        日本語で書かれた問題文が理解できないんだ!! 多くの中高生が、文章の基本を理解していない。 今回明らかになった調査結果は、昨年中高生を中心とした約2万5,000人を対象に実施されたもの。この調査は読解力を測るもので、暗記も何もいらない基礎的な内容が出題されている。

        だがその実態は、想像以上に深刻であることが明らかになったのである。 国立情報学研究所では、こうした読解力に関する調査を継続的に行っているが、それらの資料からは、今回の報道どころではない一大事になっている。

        さまざまな問題例と回答結果が報告されているが、この内容は、惨憺たるものだ。

        仏教は東南アジア、東アジアに、キリスト教はヨーロッパ、南北アメリカ、オセアニアに、イスラム教は北アフリカ、西アジア、中央アジア、東南アジアにおもに広がっている。

        オーストリア、次いでチェコスロバキア西部を併合したドイツは、それまで対立していたソ連と独ソ不可侵条約を結んだうえで、1939年9月、ポーランドに侵攻した。天の川銀河の中心には、太陽の400万倍程度の質量をもつブラックホールがあると推定されている。

        あれここから見えてくるのは、文章を正確に理解しようとしても、そもそも文章を読み慣れていないので理解に戸惑ってしまう者が、想像以上に存在している姿である。

        子どもの基礎読解力を高める3つの方法

        進学や就職にも影響 中学生3年生の15%は主語がわからないなど、基礎的読解力が著しく不足していることが国立情報学研究所の新井紀子教授や名古屋大学などのグループの調査で明らかになりました。

        オーストリア、次いでチェコスロバキア西部を併合したドイツは、それまで対立していたソ連と独ソ不可侵条約を結んだうえで、1939年9月、ポーランドに侵攻した。 基礎的読解力はいわゆる国語力とは異なり、運転免許など日常に必要な資格取得に関しても大きなハンデとなる可能性があり、中学卒業までに中学校の教科書程度は読めるようにしておかなくては将来の就業にも影響することが予想されます。また、そこまでひどくなくとも約半数の中学生が文章を読み取る力が弱く、普段から文章を読んだり書いたりすることが少ない現状が浮き彫りになりました。

        一方、読解力が高い生徒ほど偏差値の高い高校に進学していることもわかりました。

        つまり、読解力による進学格差や将来の所得格差へとつながるもので、子どもが小学校の頃から意識して読解力をつけるようにしておくことで、高校進学や大学進学も有利になるということです。子どもに解説してもらうまず一番におすすめなのは週末などに15分間だけ数学、理科、社会いずれかの教科書を親子で1ページだけ音読し、そこに書かれてある専門語句の意味を子どもに問いかけ、子どもに解説してもらうという方法です。 最初子どもが慣れないうちは親が大いに助け舟を出しながら解説してもらいましょう。他者に説明することでさらに理解が進み、それがまた読解力アップにもつながります。家庭学習の際には問題を音読して解くようにする次に面倒臭がって問題文をちゃんと読まずに問題をやろうとする子がいます。

        これが常態化すると短文であっても意味が理解できない子になってしまいます。

        新聞のコラムを書き写し、わからない言葉があれば両親に尋ねます。親もわからないことがあれば辞書やインターネットで一緒に調べます。毎日やるのが理想ですが1週間に1、2回であっても着実に力はつきます。接する機会が減っていることと難しい文章を読む機会が減っていることが原因です。 親はどうしても目の前のテストの点数に目を奪われがちですが、子どもの読解力養成こそが学力向上の鍵を握っていると認識を改め、その対策を意識的に進めていくことが重要になってきています。

    考察。「リーディングスキルテスト 結果」とは何か?

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    GGRYみんなの意見

    • いのうえさん: AI vs. 教科書が読めない子どもたち / 新井紀子 他部署の問題解決のサポートをしており何が言いたいのか全く伝わってこない相談者が結構な頻度でいて非論理的で議論にならない人はそもそも読み書きが不自由なのだとわかったリーディングスキルテスト結果もやばいと思う - 18 時間 52 分 57 秒前
    • 𦮙さん: 論文「「ロボットは東大に入れるか」という企て:8.なぜ高校生は「意味を理解しないAI」に敗れたか? -リーディングスキルテスト結果から-」新井 紀子,尾崎 幸謙
      > https://t.co/Ppyur2zNvK

      - 9 日と 17 時間 46 分 59 秒前

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